Økningen i antall forbrytelser skjer overalt. Hvert år får fenomenet ungdomskriminalitet fart. Fremveksten av avvikende oppførsel hos barn er tilrettelagt av en rekke faktorer som må bekjempes.
Ugunstig familiemiljø
Hovedårsaken til ungdomskriminalitet er oppvekstfaktoren i familien. Det er i henne barnet først får sosialisering. Foreldre som er utsatt for vold og avhengighet kan bryte evnen til normal personlighetsutvikling. Røyking, alkoholisme, narkotikamisbruk hos foreldre er et negativt eksempel for en tenåring. Han vil enten gå i samme spor, eller han vil prøve å komme seg ut derfra på noen måte. En av dem vil være kriminalitet. Tyveri etter mat eskalerer ofte til mer alvorlige forbrytelser.
Det er ikke nødvendig å være en usosial forelder for et barn å gå på veien for kriminalitet. Grov behandling, overbeskyttelse, mangel på forståelse, skilsmisse - alt dette fører til at tenåringens modne ønsker å flykte fra familien. Overgangsalderfaktoren forverrer dette ønsket ytterligere og stimulerer upassende handlinger.
Foreldreløse barn og gatebarn blir oftest kriminelle, siden sosialiseringen i barndommen fant sted i kretsen av jevnaldrende, og ikke familien. Ofte var miljøet ubehagelig og bidro til å utvikle et ønske om hevn eller bevise et nivå av evner.
Ulemper med rettshåndhevelse
Den svake ytelsen til myndighetene som er ansvarlige for forebygging av ungdomskriminalitet er også en av de viktigste årsakene til økningen i ugjerning. Dette gjelder det ineffektive tilsynet med overholdelse av utdanningsnormene, og den dårlige overholdelsen av barnets internasjonale rettigheter, og underutviklingen av sosialtjenesten. Organiseringen av sosialt arbeid med barn er også på et ekstremt lavt nivå.
Mild straff anses ofte som en av årsakene til ungdomskriminalitet. Straffeansvar utsettes til myndighetsalderen, og ungdommer er bare siktet for å være i utdanningsinstitusjoner, eller bøter fra foreldrene. Eksperter er delte over innstrammingen av straffesystemet.
Ulemper ved skolegang
Det har blitt understreket mer enn en gang at skolene er opptatt av å trene studenter til eksamen, og ignorerer den pedagogiske funksjonen. Oppdragelse har ikke målindikatorer, så oppmerksomheten er ikke fokusert på den. Fra de fleste psykologers synspunkt er skolen som sosial institusjon ansvarlig for utviklingen av studenter. Derfor er det feil å konsentrere seg bare om kunnskapsnivået.
Måter å kjempe på
Metoder for å bekjempe ungdomskriminalitet inkluderer arbeidet til psykologer med forlatte, vanskelige barn, foreldreløse barn og ungdommer fra vanskeligstilte familier. Sosiale og psykologiske omsorgssentre prøver å forbedre metodene for å jobbe mer effektivt.
Opprettelsen av et oppvekstsystem i skolen kan være en effektiv hjelp for vanskelige tenåringer. Ytterligere studier bør ikke bare omfatte kunnskapsnivået, men også et etisk poeng. Klasseromsledelsen bør ikke bare overvåke fremgangen, men også sosialiseringen av tenåringen. Da vil det være mulig å forhindre forbrytelser ved å avsløre en tendens mot dem.
I tillegg må ulike avdelinger samhandle på et høyere nivå for å kontrollere kriminalitet. Dette gjelder utdanningsdepartementet, helse- og rettshåndhevelsesbyråer, vergemyndigheter, lokale myndigheter. Bare deres felles arbeid og erfaringsutveksling kan bli grunnlaget for å endre situasjonen med ungdomskriminalitet til det bedre.
